Importancia de fomentar la responsabilidad en los niños y niñas
Los niños y niñas son personas que están
desarrollando su personalidad para llegar a ser profesionales en
diferentes áreas o para llegar a ser padres o madres, es necesario que los
menores desarrollen la capacidad de adquirir responsabilidades, para que
cuando las mismas lleguen no sea tan complicada la adaptación. A
continuación vamos a nombrar algunos consejos para fomentar la responsabilidad en los niños y niñas.
8 consejos para fomentar la responsabilidad en los niños y niñas
El ejemplo es el consejo más importante para fomentar la responsabilidad en los niños y niñas,
ya que si los mismos ven que sus padres y madres son irresponsables y no cumplen
con los deberes, ellos tampoco lo harán y crecerán con malos hábitos.
Asignar actividades y un tiempo
específico para realizarlas. Es apropiado dar a los hijos
e hijas responsabilidades, estas deben ser de acuerdo a su capacidad y edad. De
igual manera se debe dar una cantidad de tiempo apropiado para que
realicen dichas actividades, en caso de que los niños y niñas no puedan cumplir a
tiempo, los padres y madres deben guiarlos para que la próxima vez cumplan con
las actividades en el momento preciso.
Para fomentar la responsabilidad de los niños y niñas
es importante mostrarles ejemplos de personas exitosas que son
responsables en todas las actividades o profesiones que realizan. De
esta manera el niño o niña ira entendiendo la importancia de cumplir con las
labores asignadas.
La complejidad de las tareas asignadas
debe ir creciendo a medida que los niños y niñas también lo hacen, de esta forma
se desarrolla la capacidad de los menores de cumplir con todas las
actividades asignadas en los diferentes espacios. Un ejemplo es que a un
niño o niña pequeño se puede poner como responsabilidad recoger los juguetes,
pero cuando sea más grande ya puede tender su cama.
No hacerles las tareas a los niños.
Muchos padres y madres realizan las tareas que le asignan en el colegio a sus
hijos e hijasa, de esta forma están interrumpiendo el correcto desarrollo de los
menores y la capacidad de enfrentar diferentes responsabilidades.
Establecer normas precisas y claras,
para que los niños y niñas se vayan adaptando a las mismas a medida que crecen.
Es importante que en los hogares existan normas, entre las mismas se
puede encontrar ayudar con el aseo de la casa. Por medio de estas normas
los niños y niñas van creciendo y se van a adaptando a los requisitos de los
diferentes ambientes sociales, de los cuales la familia es el primero.
Para fomentar la responsabilidad en los niños y niñas
es apropiado enseñarles a valerse por sí mismos. En este punto es
necesario no ser extremista, ya que los niñosy niñas pequeños requieren de
ayuda en muchas cosas. Pero en el caso de levantar los juguetes, de
vestirse o cepillar los dientes pueden aprender a valerse por ellos
mismos, para así ir adquiriendo ciertas responsabilidades, primero
consigo mismo y después con los demás.
Motivar a los niños y niñas. El hecho de
motivarlos no quiere decir que cada vez que cumplan con las
responsabilidades van a adquirir un regalo costoso, la motivación puede
ser tan solo un reconocimiento, un abrazo o una felicitación por haber
realizado los deberes con éxito.
Etapa de la Historia europea que se extiende unos 1.000 años:
- desde la caída del Imperio Romano de Occidente en el año 476
- hasta la caída de Constantinopla (Imperio Romano de Oriente) a manos de los turcos en el año 1453.
Se la llama oficialmente así desde finales del siglo XVII.
El derecho romano y la filosofía, etc. tuvieron un fuerte desarrollo, sobre todo refugiado en los monasterios, únicos lugares donde había personas que sabían leer y escribir.
El sistema económico y político más característico fue el feudalismo
y la estructura piramidal de la sociedad; los vasallos, campesinos y
siervos estaban en la base mientras que la nobleza y los estamentos
eclesiásticos eran los más poderosos.
La Edad Media es una época profundamente religiosa,
había un teocentrismo dominante y los centros religiosos eran en general
el único foco de la cultura, donde se conservó la historia pasada; era
el único lugar donde se sabía leer y escribir.
La lengua utilizada en la escritura era el latín.
Por lo regular se divide en dos periodos, llamados:
-Alta Edad Media (siglos V a X) y
-Baja Edad Media (siglos XIV y XV)
El primero de los periodos, la Alta Edad Media, es el de
-las invasiones bárbaras,
-los reinos germánicos (visigodos, francos, ostrogodos, etc.),
-la aparición y expansión del Islam y el del
-auge del Imperio Bizantino.
El periodo final, la Baja Edad Media, está marcado por
-el renacer de las ciudades,
-el auge del comercio y
-la aparición de las incipientes monarquías nacionales que darían lugar a los principales estados modernos.
Los siglos más representativos de la Edad Media fueron los comprendidos entre el XI y el XIII.
En ese tiempo se destacan:
-las cruzadas,
-el feudalismo,
-el establecimiento de las nacionalidades
1.CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO E INVASIONES GERMÁNICAS(BÁRBARAS)
1. La invasión de los pueblos germanos.
Hacia el año 400, el imperio romano
estaba debilitado y llevaba varios años sufriendo el ataque de los
pueblos germanos, procedentes del norte de Europa a los que los romanos
llamaban Bárbaros. En el año 409, algunos de estos pueblos invadieron
Hispania. Primero llegaron los vándalos, los alanos y los suevos.
Los romanos pidieron ayuda a los visigodos
y se aliaron con ellos para luchar contra los invasores. De ese modo
los visigodos se asentaron en la península Ibérica, expulsaron a los
vándalos y los alanos y fundaron un reino. Los suevos resistieron
durante más tiempo en el noroeste de la Península.
Los visigodos tenían una cultura muy
diferente a la de los hispanos. Los hispanos habían asimilado las
costumbres romanas y en los últimos años del Imperio romano habían
adoptado el cristianismo como religión.
Para conseguir la unidad del reino, los
visigodos decidieron cambiar su lengua, su religión y sus leyes y
adoptaron las que tenía la población hispanorromana.
Los visigodos mantuvieron la división
romana de la península en cinco provincias que ellos llamaban ducados.
El gobernador de la provincia es el dux que era nombrado por el rey.
El reino visigodo se mantuvo en la Península Ibérica hasta que ésta fue invadida por los musulmanes a partir del 711.
Leyes, orfebrería y arquitectura visigoda
En la orfebrería destaca la
fabricación de joyas con metales y piedras preciosas de broches,
crucifijos y coronas votivas que colgaban en los altares de sus
templos.
3.LA INVASIÓN MUSULMANA
LA INVASIÓN DE LOS MUSULMANES (711-714)
En el año 711, el rey visigodo Rodrigo fue derrotado por los musulmanes en la
Batalla de Guadalete
Batalla de Guadalete. Tropas mandadas por Tariq ibn Ziyad
acababan de cruzar el estrecho de Gibraltar y habían llegado al Sur de
España. En menos de cinco años, los musulmanes dominaron casi toda la
península Ibérica, sin apenas combatir. Tan solo quedaba sin conquistar
el Norte de la Península. El respeto manifestado por los invasores hacia
los cristianos, que allí vivían, facilitó la conquista.
Ése
es el nombre que se dio al territorio de la península Ibérica dominado
polos musulmanes (aquellos que tienen como religión el islam) y que
abarcó desde el año 711 hasta finales del siglo XV y llegó a comprender
gran parte del actual territorio español. Su extensión variaba a medida
que cambiaban las fronteras a causa de las continuas conquistas del
territorio realizadas o bien por hispano-musulmanes, bien por
castellanos-aragoneses.
EL EMIRATO DE CÓRDOBA
Al principio el al- Ándalus era un EMIRATO, una provincia del imperio musulmán que dependía del califa de Damasco (Asia), pero en 929 Abderramán III lo convirtió en un reino independiente: el CALIFATO de CÓRDOBA.
Durante el califato, (929 a 1.031) Al-Ándalus llevó a cabo grandes conquistas militares, y CÓRDOBA se convirtió en una de las ciudades más importantes de la época.
LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE 1.031 Y 1.035
(LOS REINOS DE TAIFAS)
En el año 1031, Al- Ándalus se dividió en pequeños reinos llamados Taifas y el califato desapareció.
Los reinos de Taifas estaban enfrentados unos con otros.
Los reyes cristianos aprovecharon
la debilidad provocada por estos enfrentamientos y fueron extendiendo
sus fronteras hacia el sur.
FINAL DE LA ÉPOCA DE AL-ÁNDALUS
BATALLA DE LAS NAVAS DE TOLOSA
En 1.212, tuvo lugar la batalla
de las Navas de Tolosa en la que los musulmanes fueron vencidos. Poco a
poco, los reyes cristianos fueron reconquistando casi todo el
Al-Ándalus. Sólo quedó un territorio musulmán en la Península: El REINO
DE GRANADA.
La presencia islámica en
la Península Ibérica duró hasta 1.492, cuando los Reyes Católicos
conquistaron el reino de GRANADA. Ocho siglos más tarde de la llegada
de los musulmanes a la Península, luego de un largo periodo que
conocemos como RECONQUISTA, ningún musulmán gobernaba en ningún
territorio peninsular.
La presencia islámica en la Península Ibérica duró hasta 1.492, cuando los Reyes Católicos conquistaron el reino de GRANADA.
SOCIEDAD EN AL-ÁNDALUS
La sociedad de al-Ándalus era variada. Estaba formada por personas de distintas religiones: musulmanes, cristianos y judíos. > Los conquistadores musulmanes, eran el grupo más poderoso y ocupaban cargos de gobierno siendo propietarios de las mejores tierras. > Los muladíes, eran los cristianos que habían aceptado la religión musulmana, mantuvieron sus posesiones y no pagaban impuestos. > Los mozárabes eran los cristianos que siguieron practicando su religión. > Los judíos eran una minoría y vivían en barrios separados del resto de habitantes.
La mayor parte de la población vivía en las ciudades que eran el centro de la vida política, económica y cultural.
Los musulmanes fueron tolerantes con los
cristianos y los judíos y les permitieron seguir practicando su religión
y sus costumbres por lo que la SOCIEDAD en AL-ÁNDALUS era muy variada:
Las ciudadesen al-Ándalusestaban rodeadas de murallas y tenían calles estrechas e irregulares. En ella se situaban los edificios más importantes, comola alcazaba, la mezquita y el alcázar.
El centro de la ciudad era la medina, donde vivían los artesanos y comerciantes. Los artesanos eran expertos en el trabajo de la seda, papel, vidrio, metales, cuero y cerámica que elaboraban en talleres y los vendían en el zoco o mercado. Los comerciantes vendían estos productos en todo el mundo a cambio de objetos de lujo, oro, esclavos...
(haz clik en la imagen para verla ampliada)
OBSERVA Y FÍJATE EN LAS PARTES DE LA CIUDAD
Las ciudades más importantes eran Córdoba y Sevilla.
Las ciudades estaban rodeadas por campos de cultivo y una gran parte de la población se dedicaba a laagricultura. Los musulmanes introdujeron nuevos cultivos, como alcachofas, naranjos, arroz, algodón… y nuevas técnicas de cultivo, construyendo acequias y norias para el regadío de los cultivos
P A R A V E R
4.LOS REINOS CRISTIANOS
Cuando los musulmanes llegaron a la Península algunos grupos de visigodos se refugiaron en las montañas del norte mezclándose con los pueblos que vivían allí y fundaron los primeros reinos cristianos. Eligieron a un rey llamado PELAYO que en el año 722 venció a los musulmanes en la batalla de COVADONGA e impidió su avance hacia el Norte.
Los sucesores de PELAYO crearon el reino astur – leonés del que más tarde surgieron los reinos de León y de Castilla.
En los PIRINEOS existían otros territorios cristianos que también pusieron resistencia a los musulmanes.
Los cristianos lucharon contra los
musulmanes durante varios siglos y fueron recuperando los territorios
que habían sido ocupados por los musulmanes hasta que en 1.492 dominaban toda la Península. A este proceso, se le llamó LA RECONQUISTA y tuvo lugar entre los siglos VIII y XV.
ares.cnice.mec.es
LA RECONQUISTA
La unión de los reinos cristianos.
LA PENÍNSULA IBÉRICA COMIENZOS DEL SIGLO XIII
En el siglo XIII los reinos de León y Castilla se unieron formando la Corona de Castilla. El reino de Aragón y los condados catalanes se unieron formando la Corona de Aragón.
Desde estos reinos se inició un proceso de expansión que fue conquistando los territorios de al- Ándalus.
En 1.479, Los Reyes Católicos Isabel I de Castilla y Fernando de Aragón, unieron las coronas de Castilla y Aragón.
Los cristianos lucharon contra los musulmanes durante varios siglos y en 1.492 dominaban toda la Península.
LOS REINOS PENINSULARES EN EL SIGLO XV
FINAL DE LA EDAD MEDIA
EL REINO DE GRANADA
Como consecuencia de la expansión de los reinos cristianos y de los enfrentamientos
entre los reinos de taifas, los musulmanes fueron expulsados del valle
del Guadalquivir. Su territorio quedó entonces reducido al reino de
Granada, que se extendía por Granada, Málaga y Almería y que se mantuvo
durante dos siglos hasta que finalmente fue conquistado por los Reyes
Católicos en 1.492.
ESQUEMAS DE LA SOCIEDAD MEDIEVAL
Ahora vamos a continuar aprendiendo un poco más sobre los CASTILLOS, LAS ALDEAS MEDIEVALES Y LOS MONASTERIOS
La cultura en la Edad Media está relacionada con la religión.
En la ALTA EDAD MEDIA , se
desarrollaba en los MONASTERIOS, donde los monjes estudiaban y traducían
obras religiosas, literarias y científicas de la ANTIGÜEDAD.
Durante los disturbios de la Edad Media, unos cuantos cristianos se retiraron de la sociedad para vivir como ermitaños. Los ermitaños, a su vez, inspiraron a los clérigos
a realizar votos de pobreza y de servicio como respuesta a las
enseñanzas de Jesucristo. Muchos de estos clérigos formaron nuevas
comunidades de religiosos afines que recibieron el nombre de monasterios. El Papa Gregorio alentó la construcción de monasterios por toda la Europa cristiana.
Las tareas de estos monjes se
repartían entre la oración, el trabajo y el estudio. Unos monjes
trabajaban en los huertos y otros copiaban libros en la biblioteca del
monasterio.
Los monasterios eran, pues,
centros culturales muy importantes y los monjes eran prácticamente los
únicos que sabían leer y escribir.
Pero… en la BAJA EDAD MEDIA, se desarrollaba en las
UNIVERSIDADES Y ESCUELAS CATEDRALICIAS
Con el desarrollo económico de
las ciudades, la cultura se concentró en ellas, en lugar de en los
monasterios. Aparecen así las UNIVERSIDADES, donde van a estudiar y
formarse los hijos de los burgueses adinerados y los nobles, aunque
estos en menor medida. También la iglesia necesitaba formar buenos
teólogos para defender su doctrina. Estas antiguas universidades nacieron como asociaciones
de profesores y alumnos. Los reyes, los nobles y la Iglesia misma las
protegieron y facilitaron privilegios y medios de financiación.
En ellas se estudiaba Filosofía, Medicina, Teología y Jurisprudencia (leyes). Los estudios eran largos y por lo tanto caros.
Todos los estudios se realizaban en latín, lo que facilitaba que
profesores y alumnos pudieran trabajar o estudiar en cualquier
universidad europea. Los grados de los estudios eran los de bachiller,
maestro y doctor.
EL ARTE MEDIEVAL
EL ARTE ROMÁNICO
EL ARTE ROMÁNICO es el estilo de
arquitectura propio de principio de la Edad Media y es el resultado de
la integración de fórmulas constructivas y estéticas de diversa
procedencia: romana, germánica, árabe…
LA ARQUITECTURA ROMÁNICA es una arquitectura rural (iglesias en pueblos, ermitas y monasterios).
LAS IGLESIAS sobresalían entre
las cabañas y casas de barro y madera, por su tamaño y por estar
construidas en piedra. Son los edificios más importantes con
manifestaciones del arte de esta época, ya que en ellas podemos
encontrar todos los elementos artísticos: arquitectura, pintura y escultura, encaminados a enseñar las sagradas escrituras a unos campesinos y nobles que no saben leer ni escribir.
Estas escenas de la Biblia se representaban esculpidas en los capiteles de
las columnas o en las portadas de la iglesia. También se pintaban en
las paredes interiores de la misma, o en tablas, para que recordasen lo
que los sacerdotes y monjes les predicaban y se difunden a través de las peregrinaciones (Camino de Santiago).
CARACTERÍSTICAS DE LAS CONSTRUCCIONES ROMÁNICAS:
Son, en general, de pequeño tamaño, poco decoradas yoscuras.
Tienen pocos huecos en las paredes, lo que hace que entre poca luz a través de ellas.
Sus paredes son muy anchas y necesitan refuerzos para sujetarlas, llamados contrafuertes.
Se emplean los pilares como sustentación en lugar de las columnas.
DIBUJO DE UNA IGLESIA ROMÁNICA
EL ARTE ROMÁNICO. INICIACIÓN.
CATEDRAL DE
SANTIAGO DE COMPOSTELA
EL ARTE GÓTICO
El arte gótico nació en Francia en la segunda mitad del siglo XII. Tradicionalmente se considera su inicio en la reconstrucción del coro de la iglesia abacial de Saint-Denis. Pronto las grandes construcciónes góticas prosperan con rapidez en Bourges, Paris, Reims… El arte Gótico coincide con un desarrollo económico centrado en el comercio. Las nuevas concentraciones urbanas necesitaban un tipo de iglesia nueva
Más amplia para acoger mayor número de fieles.
Con menos aspecto de fortaleza y más estilizada.
Por lo que la CATEDRAL se
convirtió en el símbolo permanente de la arquitectura de la EDAD MEDIA.
Se erigieron magníficos templos en agradecimiento a Dios por las
bendiciones otorgadas a su pueblo. Las ciudades competían por tener la
más bella catedral con las agujas más altas apuntando al cielo. La mayor
inversión de capital durante el periodo, toda una fortuna, se destinó a
la construcción de catedrales, cuyas obras tardaban más de un siglo en
concluir.
La construcción de estas iglesias
se realizaba en el centro de la ciudad y era costeada generalmente por
los habitantes de la misma.El material predominante en la
construcción de las catedrales era la piedra, que minimizaba el peligro
de incendios, en la que encontramos todos los elementos de este arte. En ellas se pueden ver los avances en arquitectura, ya que utilizan numerosos elementos arquitectónicos nuevos.
CARACTERÍSTICAS:
Las catedrales son más altas y luminosas que las iglesias románicas.
Muros menos gruesos que en el románico con grandes ventanas cubiertas de vidrieras.
Las
torres suelen estar coronadas por agujas altísimas. La fachada está
profusamente adornada con esculturas y se completa mediante ventanas y rosetones
La
pintura y la escultura juegan también un importante papel decorativo,
tanto en las fachadas (esculturas) como en el interior (pinturas y
esculturas).
DIBUJO DE UNA CATEDRAL GÓTICA
DIBUJO DE UNA CATEDRAL GÓTICA
VIDA, CULTURA Y APORTACIONES DE LOS MUSULMANES
Una gran parte de la población se dedicaba a la AGRICULTURA y cultivaba las tierras que rodeaban las ciudades. LA AGRICULTURA experimentó un notable desarrollo gracias a las nuevas técnicas de regadío: construían aljibes y acequias y utilizaban norias.
El centro de la vida económica, social y política eran LAS CIUDADES. Estaban rodeadas de murallas y sus calles eran estrechas e irregulares.
PARTES DE LA CIUDAD MUSULMANA
EL ALCÁZAR
Era el recinto fortificado en el que vivía la autoridad y sus funcionarios
LA MEDINA
La parte principal de las ciudades era la MEDINA
donde se situaban los edificios más importantes y era allí donde
vivían los artesanos y los comerciantes. En sus talleres, se fabricaban
objetos de cuero, cerámica, vidrio y orfebrería. La artesanía conoció un desarrollo notable.
LOS ZOCOS
Se realizaban intercambios de algunos de sus productos en los mercados o ZOCOS y el comercio a larga distancia estaba facilitado por la circulación monetaria. Se acuñaban monedas de oro (dinar) y de plata (dirham).
LA ALCAZABA
Los palacios fortificados que construían los musulmanes en lugares estratégicos se llamaban ALCAZABAS .
LA MEZQUITA
Otro edificio propio de lasciudades musulmanas eran las mezquitas o lugares de oración.
El minarete era la torre situada en la entrada.
En el patio había una fuente para lavarse.
El liwan era una sala cubierta con columnas. Una de sus paredes es la quibla.
Cuando los musulmanes rezan lo hacen mirando hacia la quibla.
Las paredes de las mezquitas están decoradas con motivos geométricos
o vegetales ya que está prohibida la representación de figuras humanas o
divinas. Uno de los elementos arquitectónicos más característicos es el
ARCO DE HERRADURA. Una de las mezquitas más hermosas del mundo es la de CÓRDOBA.
LOS BAÑOS
En el mundo islámico, el baño público o HAMMAM
es uno de los centros principales de la vida social. El baño era una
actividad de carácter ritual; la higiene del cuerpo es considerada un
acto de purificación religiosa. Sin embargo, el baño era también un
lugar de reunión, de descanso y de relación.
ALGUNAS APORTACIONES DE LOS MUSULMANES
La cultura árabe fue una de las más avanzadas de la época medieval. De ella hemos heredado
el papel,
la numeración arábiga,
la pólvora…
En el campo de la MEDICINAse
difundieron hábitos dietéticos y de higiene para prevenir enfermedades.
Se realizaron operaciones quirúrgicas con anestesia. Se estudiaba FILOSOFÍA , ASTRONOMÍA y otras ciencias. En las ciudades vivían importantes médicos, escritores, astrónomos, matemáticos y filósofos.
ESTILOS ARQUITECTÓNICOS EN LA PENÍNSULA
EL ARTE MUSULMÁN
Los musulmanes fueron grandes arquitectos y construyeron bellísimos palacios como el de
EL ARTE MUDÉJAR
Es un estilo propio de la
Península Ibérica ya que se desarrolló en los reinos cristianos pero con
mucha influencia del arte musulmán.
de pequeño tamaño, poco decoradas y oscuras. 
onsidera su inicio en la reconstrucción del coro de la iglesia abacial de Saint-Denis. Pronto las grandes construcciónes góticas prosperan con rapidez en Bourges, Paris, Reims…
